SANTO DOMINGO.-El ministro de Educación, Ángel Hernández, atribuyó este lunes el déficit de aulas públicas del Gran Santo Domingo, Santiago, Higuey, San Cristóbal y otras demarcaciones a que, en los años 2020 y el 2021, emigraron 271 mil alumnos de los colegios privados a los planteles del Estado sin previa planificación. Dejan colegios prácticamente vacíos
Asimismo, reveló que 700 escuelas están en proceso de construcción en el territorio nacional, muchas de ellas paralizadas desde hace más de 7 años, por diversas razones.
Hablando para El Nacional, el funcionario dijo que esa migración “no fue prevista en la planificación del Ministerio de Educación debido, supongo, a que durante los años 2020 y 2021 se operó en ambiente virtual y la demanda no se sintió en las aulas reales como ocurre ahora”.
El déficit de aulas es uno de los principales escollos que enfrentan las autoridades educativas en el presente año escolar.Dejan colegios prácticamente vacíos
Señaló que son múltiples las razones que provocan la existencias de muchas escuelas inconclusas.
Entre ellas, que algunos ingenieros cobraron las cubicaciones correspondientes y no aparecen.
Otros constructores murieron y no aparece el el ingeniero que quedó en segundo lugar en la licitación de la obra o no quiere seguir la obra, o recibieron dinero y se fueron.
Muchos ingenieros que recibieron asignaciones para la construcción de escuelas están en Estados Unidos y no quieren volver al país.
Hernández manifestó que contratistas quieren nuevos presupuestos, que consigne los aumentos en los precios de los materiales de construcción, en los próximos años.
Hernández recordó que las escuelas estatales las construyen los ministerios de Obras Públicas y de la Vivienda, no el de Educación.
El funcionario fendió la partida del 4% del Producto Interno Bruto para el Ministerio de Educación y dijo que esos recursos son necesarios para garantizar la calidad de la enseñanza. Dejan colegios prácticamente vacíos
Explicó que esos recursos son necesarios para ampliar la cobertura del nivel inicial de la enseñanza, para a los niños con edades de 3 a 5 años.
También, para el dotar al sistema público de medios y capacidades para lograr mejores aprendizajes en los niños, capacitar a los docentes y a los directivos, así como fortalecer la enseñanza en os politécnicos existentes y crear otros.
Dijo que la ejecucón presupuestaria del Ministerio de Educación de los últimos años indica que ese organismo ha usado un 93.3 por ciento de esa partida, en promedio.
“Por lo tanto, los recursos del presupuesto, el 4%, son necesarios para los planes y proyectos del ministerio”, ratificó el funcionario estatal. Dejan colegios prácticamente vacíos
En los últimos días ha cobrado fuerza la discusión en el Congreso Nacional de reducir el porcentaje asignado en el Presupuesto Nacional al Ministerio de Educación, para suplir las necesidades de otros organismos.
